TEMA: LA LEYENDA

 22 de julio del 2021.

La leyenda.

LA LEYENDA: Es una narración oral o escrita de sucesos fabulosos que combina elementos imaginarios, mágicos, sobrenaturales  o reales. Cada vez que una persona cuenta una leyenda, le va adicionando o quitando información.

Un ejemplo de este tipo de leyendas podrían ser las historias de La Llorona, La Sayona, El Silbón, El callejón del beso, etc.

Características de las leyendas

• Se transmiten de generación en generación por tradición oral;
• Se fundamentan en un aspecto de la realidad concreta;
• Por su modo de divulgación favorecen la introducción de elementos fantásticos;
• Son expresión de una coyuntura específica, por lo cual...
• Cumplen su función solo en su contexto de origen o en contextos donde se comparten características semejantes;
• Su eficacia social está circunscrita a su ámbito de aparición.

Tipos de leyendas

Las leyendas forman parte del folclore de un pueblo o región. En este sentido, los tipos de leyendas que existen se definen por lugar, contexto, género o público.

De esta manera podemos distinguir los siguientes tipos de leyendas: leyendas urbanas, leyendas históricas, leyendas de terror y leyendas infantiles.

Observa el siguiente vídeo:

Guatavita La leyenda del Dorado

De acuerdo con vídeo analiza en clase.

1.¿ Uno de los ritos que no debía que cumplir el heredero era?

A. Permanecer en una cueva durante 6 años

B. No podía comer carne, sal ni ajì

C. Recibir solo la luz de la luna y las estrellas

D. Salir únicamente durante el día

E. Controlar su cuerpo con la mente.

2. Selecciona la respuesta correcta. El tema principal del texto es:

A. la agricultura de los indígenas.

B. la división territorial de la laguna. 

C. El origen de la leyenda del dorado.

D. la conquista de Colombia por parte de los españoles.

3. La ceremonia principal se hacia 

A. Al anochecer.

B. Al amanecer.

C. Al medio día.

D. En la mañana.

4. El cacique desnudo era ungido de 

A. Miel, resina de frailejón y polvo de oro.

B. Miel, polvo de oro y plata.

C. Polvo de oro, resina de frailejón y cera.

D. Miel, polvo de oro y cobre.

5. ¿Qué eran los pagamentos que le hacían la comunidad muisca a la laguna:

A. Pago de impuesto de la comunidad muisca al cacique.

B. Regalos que le hacia la comunidad muisca a la laguna.

C. Regalos de los indígenas al nuevo cacique.

D. Ofrendas de barro  de la laguna.

6. Explica como iba decorada la balsa donde era transportado el nuevo cacique.

7. Mientras la balsa navegaba al centro de la laguna  La tribu

A. Dormía en sus chozas.

B. Oraban en la iglesia.

C. Se ubicaba al rededor acompañándolo con cánticos y tambores. 

D. transportaban el oro a la laguna.

8. ¿Qué arrojaban los sacerdotes y el futuro cacique a la laguna?

 ________________________________________________________

9. El futuro cacique se lanzaba a la laguna como signo de:

A. Fecundación.

B. Conquistar el oro.

C. Conquistar la tribu.

D. Polinizaciòn.

10. Realiza un dibujo de la leyenda del dorado.

TEMA: EL MITO

  15 de junio del 2021 

El mito. 

Observa el siguiente video.

https://www.youtube.com/watch?v=4yN4gZsPVy8

Un mito es una narración maravillosa protagonizada por dioses, héroes o personajes fantásticos, ubicada fuera del tiempo histórico, que explica o da sentido a determinados hechos o fenómenos.  Es decir, el conjunto de relatos y creencias con los cuales un pueblo se ha explicado tradicionalmente a sí mismo el origen y razón de ser de todo lo que lo rodea.

DIFERENCIAS ENTRE MITOS Y LEYENDAS

Actividad de competencia.

1. Lee el siguiente texto y responde las preguntas de acuerdo a la lectura:

PEGASO 

 

Pegaso era un caballo con alas que nació de la sangre de la Gorgona Medusa, cuando Perseo le cortó la  cabeza. 

Vivía en el monte Helicón; al poco tiempo de nacer dio una patada trasera  en una roca del monte y en ese lugar  surgió una fuente que sirvió de inspiración a los dioses y por eso, desde entonces, las musas lo cuidaban y alimentaban en invierno cuando no tenía hierba para comer. 

Como era un caballo mágico muchos hombres quisieron poseerlo pero ninguno podía atraparlo. Hasta  que llegó Belerofonte, príncipe de Corinto, que le pidió ayuda a la diosa Atenea para capturar a Pegaso y ésta le regaló unos frenos de caballo de oro con las que sería fácil domar a Pegaso. Belerofonte fue con los frenos de caballo al prado preferido de Pegaso donde lo encontró paciendo tranquilamente y cuando se le acercó se dejó montar sin resistirse. 

Pegaso ayudó a triunfar a Belerofonte en sus aventuras contra la Amazonas y la Quimera.  Desgraciadamente Belerofonte se volvió muy orgulloso y se paseaba montando en Pegaso diciendo que podía volar como los dioses. Un día se atrevió a subir al monte Olimpo y cuando lo vio Zeus, el padre de todos los dioses, se enfadó mucho y lo castigó haciendo que una mosca picara a Pegaso para que volviera a pastar al campo, que tiró a Belerofonte anda solo por el mundo, rechazado por los dioses, sin poder hablar con nadie. 

1) Pegaso nació de:

a. La sangre de Gorgona Medusa

b. Helicón

c. Perseo

d. Belerofonte, príncipe de Corinto

2) Se dieron cuenta de que Pegaso era mágico porque:

a. Fue cuidado por las musas

b. Aceptó unos frenos de oro

c. De una patada origino una fuente de inspiración

d. Era tranquilo, pero no se dejaba montar 

3) Pegaso era:

a. Un dios

b. Un caballo

c. Un hijo de Zeus

d. Un hijo de Atenea

4) Belerofonte era:

a. Egoísta

b. Ambicioso

c. Incrédulo

d. Orgulloso

5) Con la picada de la mosca, Pegaso:

a. Murió

b. Volvió a pastar al campo

c. Se quedó con Zeus

d. Acompañó a Belerofonte

6) ¿Por qué querían poseer los hombres a Pegaso?

a. Porque era un caballo

b. Porque corrìa rápidamente

c. Porque era un caballo mágico

d. Porque simplemente les gustaba

7) ¿Qué hizo que Pegaso tirara a Belerofonte al suelo?

a. Una mosca que envió Zeus

b. El enojo

c. La rabia de Pegaso que no quería ser montado

d. Ninguna de las anteriores

8) El texto anterior es:

a. Una leyenda

b. Un mito

c. Un poema

d. Un cuento 

USO DE LA COMA

22 de abril del 2021.

Tema:  El Uso de la Coma 

Realiza en tu cuaderno el siguiente mapa conceptual.

Leo con atenciòn el siguiente texto y observa el uso de la coma.

Ser responsable me ayuda a crecer.

Dany, como la llamaban todos, es tierna y cariñosa, disfrutaba inventando juegos y escribiendo lindos cuentos.

Es una hermosa niña, al igual que sus ojos. En su cara siempre hay una linda sonrisa y, a la luz del sol, sus pecas siempre nos iluminan.

Sin embargo, hace algún tiempo, su profe, en el colegio, estaba muy preocupada: Dany, su gran alumna, vivía volando entre las nubes y pocas veces ponìa atenciòn a sus grandes enseñanzas.

Cuando le preguntaban algo, sus hermosos ojos se agrandaban, y siempre, con palabras cortadas, explicaba sus andanzas. 

Un dìa en el que Dany soñaba, la llamaron para hablar de lo lindo que era soñar, y de la importancia de escoger el tiempo y el lugar.

"La vida es muy linda y debes disfrutarla, gozarla, ser feliz, vivirla, pero en clase debes escuchar, porque una niña soñadora pero sin conocimiento nunca podrìa volar".

Fue asì como Dany se puso cada dìa mejorar, disfrutando de las historias que la profe no dejaba de contar.

Poco a poco, con esfuerzo, se pudo concentrar y fue asì como comprendió las maravillas de escuchar. 

Mis habilidades de pensamiento

Actividad de competencia 

Copia y desarrolla en tu cuaderno la siguiente actividad.

1. Escribe las comas necesarias en las siguientes explicaciones.

a. No vendrà. Me parece hasta ultima hora.

b. Juan Pablo que  entiende mucho de fùtbol dijo que el penalti fue injusto.

c. Resultò entonces de lo màs triste ver còmo aquel hombretòn mientras su señor hablaba de estrellas trataba de localizar a su compañera. 

d. Paca la cocinerita me ha dicho que venga aquì.

2. Ubica en el texto ser responsable me ayuda a crecer dos ejemplos de comas explicativas. Los escribo a continuaciòn.

a. ________________________________________________________________________________________________________________________________

b. _________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Crea y escribe en tu cuaderno tres ejemplos de oraciones en las que utilice la coma.

4. Escriba y complete el listado y coloca la coma donde sea necesario. 

- Fuimos al supermercado a comprar ____________ y ________________  __________  ___________ y _______.

- Mis colores favoritos son ___________ __________ y _______.

- los útiles que màs uso son __________  _______ y _______

5. Leer  y copiar con atenciòn el siguiente texto y colocar la coma segùn convenga. 

El mono, el oso y el enano

El mono Pepito

 y el oso Pipón

 visitan la casa

 del enano Tolón.

Hablaron del bosque del

 prado del amor

del verde sendero

 repleto del sol.

Comieron bananas

 fresitas jamón

 ciruelas duraznos

 y un rico melón.

Dichoso despide

el enano Tolón

 al mono Pepito

 y al oso Pipón.

Danilo Sánchez (peruano)

Con el texto anterior realiza:  

A. Encierra en un circulo rojo los sustantivos propios.

B. Encierra en un circulo azul los sustantivos comunes.

C. Encierra en un circulo verde los sustantivos abstracto.

No se debe subir al Classroom, tomamos la calificación de sus participaciones en clase.

COMPRENSIÒN LECTORA

 16 de abril del 2021

Picnic literario  

Objetivos

A través de esta actividad de lectura se busca:

• Crear y fortalecer los hábitos de lectura en los niños desde un temprana edad.
• Conseguir que los padres hagan de puente entre los libros y sus hijos en esta etapa en que la lectura.
•  Los padres deben motivar a los niños para que los niños tomen amor por la lectura, cuentacuentos de sus hijos, introduciendo a los pequeños en la magia de las historias.

Actividades

Las actividades se desarrollarán en cinco etapas, en las cuales los alumnos se ubicarán en rondas en casa ya sea sobre un mantel, una pequeña carpa, un rincón de lectura o lo puedes crear con tu ingenio en casa para participar de una jornada de trabajo en la que:

a) Participarán los padres o acompañantes como oyentes o espectadores en situaciones de lectura (los niños leerán un cuento, mito, leyenda).

b) Explorar multiplicidad de lectura o textos en casa y practicar la que màs te agrade.

c) Leer (aunque no sea en forma convencional, oral, lectura silenciosa) textos propuestos para elaborar conclusiones y propuestas sugeridas. Proponer, consensuar, programar actividades de lectura, formas de incrementar.

d) Trabajo final, cada estudiante expresará de que trata su lectura leerá un fragmento de su texto. 

     e) Para el picnic puedes tener una ensalada de fruta, un sándwich, o alimentos sanos. 

Se hará  una pausa entre las actividades del picnic literario para comer alimentos sanos con bebidas.

Ejemplo: de tu picnic.

 

SIGNOS DE PUNTUACIÒN

 6 de abril del 2021

Tema: LOS SIGNOS DE PUNTUACIÒN

Logro:

• Conocer los usos de los signos de puntuaciòn.

Copiar el tema en tu cuaderno:

Los signos de puntuaciòn son señales o marcas gràficas que ayudan a estructurar un texto escrito. Permiten al lector identificar las pausas necesarias que se deben hacer al leer, logrando con esto una mayor comprensiòn del texto.

El punto

Es utilizado para realizar una pausa larga al final de cada frase u oraciòn. Asì mismo se emplea para delimitar las abreviaturas. Existen tres tipos de puntos:

• Punto y seguido.
• Punto y aparte.
• Punto final.

Realiza en tu cuaderno el siguiente mapa conceptual:

Cara a cara con los osos perezosos.

La faz de un oso perezoso es inconfundible. Desde la melenuda cabeza negra, sobresale un hocico largo y blancuzco. Las garras frontales, de siete centímetros de largo y color marfil, son herramientas especializadas para alimentarse de termitas y de hormigas, rasgando sus nidos y madrigueras. Esta especie ha sido estudiada durante casi 10 años por el investigador indio K. Yoganand.

Hay tropiezos científicos que hacen historia. En el siglo XVII, a los investigadores de un museo europeo les fueron enviados por primera vez especìmenes de un animal grande y peludo, con garras largas y curvas, al que llamaron "perezoso parecido al oso" por la similitud de sus garras con las del perezoso suramericano. Los científicos se darían cuenta de que era un oso tropical sin relaciòn con los perezosos, pero el nombre impreciso permaneciò.

Estos osos de entre 65 y 135 kilogramos, que se encuentran en Nepal, Bhutàn, Srilanka y quizàs en Bangladesh, se alimentan de frutas e insectos. Desaliñados, de apariencias mansa, pueden ser feroces y en ocasiones llegan a atacar e incluso a matar a los aldeanos que entran en el bosque.   Yoganand a menudo habla con los aldeanos para ayudarlos a evitar problemas. "Los ataques pueden prevenir si se evitan ciertos lugares".

Uno de sus objetivos ha sido rastrear a una docena de osos con radiocollares en los secos bosques del Parque Nacional de Panna, en India. 

Asì, ha descubierto que algunos tienen un àrea de acciòn de hasta 100 kilómetros cuadrados. "Se deben proteger grandes extensiones de hàbitat y mantener los enlaces entre estas", concluye. "Los osos perezosos deben competir con especies carismáticas, como  los tigres, y reciben mucho menos atenciòn de la debida".

Mis Habilidades de pensamientos:

1. Reviso el texto Cara a cara con los osos perezosos. Cuenta y escribe la cantidad de:

• Punto seguido: ____
• Punto aparte: ____
• Punto final: ____

2. Leo con  atenciòn este texto. Identifico y escribo en mi cuaderno la clase de punto que se emplea. 

3. Relaciona con una lìnea la definiciòn con el concepto.

a. Separa pàrrafos                      - punto seguido

b. Final de un texto                     - punto aparte

c. Separar ideas                          - punto final 

COMPRENSIÒN LECTORA

 9 de abril del 2021

Comprensiòn lectora.

1. Leer mentalmente la siguiente lectura.

2. Leer en voz alta en casa  la lectura "El caballo de Troya", para que un adulto te escuche y te ayude a vocalizar bien las palabras.

3. Analiza la lectura compartiendo en clase.

Comprende la lectura

4. ¿Què cualidad de Ulises permitiò conquistar troya?

A. Su honradez    B. su astucia       

             C. su valentía       D. su cobardìa.

5. Tenemos un refràn que dice "quien ríe el ùltimo rie mejor". En esta historia con quièn se cumple refràn:

A. Homero

B. Los troyanos

C. Los griegos

D. El caballo de madera.

6. ¿Quièn es el protagonista de la historia?

_________________

7. ¿Còmo se pusieron los troyanos al ver que los griegos se retiraban?

_______    _________

8. ¿Iba Ulises dentro del caballo de madera?

____

9. ¿Quiènes cantaron, bebieron y celebraron una fiesta? ___________________

10. ¿Què crees que nos enseña esta lectura?