TEMA: EL VERBO

 

EL VERBO

observa el siguiente vídeo:

Observa la imagen

Actividad en clase. 

Copia en tu cuaderno de castellano y responde:

Copia el concepto en tu cuaderno: 

Son verbos aquellas palabras que indican acciones, como por ejemplo: correr, saltar, volar, reír . . . El verbo es la parte más importante de una oración; sin él, esta no puede existir. Las demás palabras que utilizas al decir o escribir una frase complementan al verbo o dicen algo de él.

3.    Identifica los verbos y subráyalos:

4.  Escoge, ordena y escribe una oración con las palabras del recuadro. Luego, encierra el verbo en cada oración.

       Realiza en tu cuaderno el cuadro: 

•    ____________________________________

•    ____________________________________

•   _____________________________________

•   _____________________________________

•   _____________________________________

•   _____________________________________

•   _____________________________________

•   _____________________________________

5.    Analiza y completa:

Copia o pega en tu cuaderno la imagen y responde

6.  Reconoce los verbos, sustantivos y adjetivos; coloreándolos con tres colores diferentes.

Dibuja o pega la imagen en tu cuaderno:

7. Clasifica las palabras del ejercicio anterior en sustantivos, adjetivos y verbos.

     Copia el cuadro en tu cuaderno:

Para recordar:
No copiar, solo para que lo recuerdes y
respondas las preguntas 6 y 7. 

Los adjetivos: Son las palabras que acompañan al sustantivo y expresan las características o propiedades del mismo, ejemplo: gordo, flaco, rubio, gordo, cerca, bajo, mojado y negro.

Los sustantivos: son las palabras que usamos para nombrar a las personas, los animales, las cosas, los lugares y las plantas, ejemplo: Cartagena, Juan, oveja, rebaño, lápiz y mujer.

Por ultimo vamos a jugar:

ingresa al siguiente enlace y practica las veces que sean necesaria el tema por medio del juego.

https://wordwall.net/play/20086/700/348

COMPRENSIÓN LECTORA

 

6 de agosto del 2021

Comprensión lectora

Practica varias veces en casa la lectura: 

Los cuatro amigos.

Tiempo atrás, en las selvas de la India los animales tenían la capacidad de razonar y hablar. Un día, un cuervo reposaba tranquilamente a la sombra de un árbol, cuando vio acercarse a un cazador con muy malas intenciones.

El ave se quedó muy quieta para no llamar la atención del hombre y vio cómo ponía una trampa para cazar, y colocaba trigo encima de ella. Al cabo de un rato, una bandada de palomas llegó para comerse el trigo. En cuanto pusieron sus patitas en la trampa, una cayó sobre ellas y quedaron atrapadas. Pero haciendo uso de su inteligencia, las palomas aletearon y volando con la red sobre ellas, fueron con el amigo ratón y esté, sin pedir nada a cambio, mordió la red con sus dientecillos y logró liberar a las palomas.

El cuervo vio el acto de generosidad del ratón y deseó con todas sus fuerzas ser su amigo. Despúes de insistir y de que el ratón perdió el miedo al cuervo, ambos se hicieron amigos y se fueron a vivir a un lugar donde había agua y pastos, donde nadie pudiera matar al ratón.

En su nuevo hogar, el ratón y el cuervo se encontraron  con la tortuga, quien no los reconoció y, muerta de miedo, se lanzo al agua. 

Sin embargo, cuando reconoció la voz del cuervo, quien era su amigo, la tortuga salió tranquila. El ratón comenzó a contarles sus hazañas y cómo había aprendido a valorar la amistad sincera por encima de todas las cosas. Así los tres amigos se fueron haciendo inseparables.

Un día llego un venado asustado lo perseguían unos cazadores y tanto el ratón, como el cuervo y la tortuga lo aceptaron y protegieron. El venado permaneció algún tiempo  con ellos, pero un día no volvió. El cuervo voló para buscarlo y lo encontró atrapado en una red. Regresó a contarles a los otros dos, y juntos fueron a rescatarlo. El ratón cortó con sus dientes la red, pero venado sintió mucha tristeza, porque cuando regresará el cazador la única que no podría escapar sería tortuga. Y asì fue.

Al volver el cazador, el cuervo voló, el ciervo corrió y el ratón se escondió, y la pobre tortuga fue puesta en una red, Al ver a su amiga atrapada, los otros tres amigos idearon el plan perfecto para salvarle.

Pero de repente el cazador reflexionó y pudo identificar que en todos sus intentos los animales escaparon y comprendió que la solidaridad y la amistad pueden ser mas fuertes que el arma mas letal, decidió dejar ir a la pequeña tortuga y no regresar jamás al bosque.

¿Cuánto sabes?

• ¿Qué piensas acerca de la amistad?
• ¿Tus  amigos, tienen estas cualidades?

 

 









1. Leer la guìa dela lectura en clase, practica en casa, prepárate. 

2. Análisis de la lectura.

3. Conservatorio con los estudiantes.

4. En tu cuaderno de castellano  escribe un mito o una leyenda inventada por ti. 

5. Fíjate bien en describir las características de los personajes de tu mito o leyenda. 

6. Inicia tu redacción de tu historia en tu cuaderno. Si es un mito, piensa en la creación de un río ; si es una leyenda, imagina una amenaza contra la selva o contra la selva o contra los pájaros. Será el inicio de tu historia, donde describas a los personajes, el lugar donde ocurren los hechos.

7. La lucha entre dos personajes puede ser el nudo o problema de tu mito o leyenda; y si es una leyenda, una manera para salvar la selva esta situación será el nudo. 

8. El nacimiento de un río que le brinda bienestar a un pueblo puede ser el final, al mito, o la protección de los seres de la selva puede ser el desenlace de tu leyenda.

9. Leer el texto que hiciste, todos deben escuchar con atención la lectura de cada niño o niña. Recuerda que debes hacerle las correcciones necesarias.

El curupi

Pombero:

 

Materiales: 

Libro de comprensión lectora

Cuaderno de castellano

Diccionario de castellano

EL SIGNIFICADO DE LAS PALABRAS

 

3 de agosto del 2021 

El significado de las palabras.

1. Observa el video (haciendo clic en el siguiente enlace) El significado de las palabras y completa las instrucciones de uso del diccionario con las palabras del recuadro.

https://www.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/files_public/contenidosaprender/G_3/L/L_G03_U01_L01/L_G03_U01_L01_03_01.html

El diccionario de la “Lengua Española” ha sido publicado por la Real Academia Española, institución que se dedica al estudio y perfección del idioma. Con sede en Madrid, fue fundada por Felipe V a iniciativa del Marquez de Villena.

El diccionario es el libro en que aparecen todos los vocablos de un idioma, con explicación de sus significados.

Consiste en una lista de palabras ordenadas por riguroso orden alfabético y con dibujos o gráficos a veces. Cada palabra nos presenta su significado fundamental y otros que les corresponden.
En algunos casos nos explica si se trata de una voz propia de un lugar o provincia, país (regionalismo) o una forma cuyo uso hay que desterrar (vulgarismo) o un tipo de lenguaje especial (lenguaje técnico).
Cada palabra del diccionario tiene escrita en su ángulo superior la primera palabra que aparece en esa página y también la última palabra.

2. Lee la historieta y presta atención a las palabras resaltadas:

Actividad interactiva El significado de las palabras. 

Material en Classroom, Actividad 1. 

3. Busca en el diccionario la definición de cada una de las palabras resaltadas en la historieta y escríbela.

- Afligir:

- Buque:

- Caucho:

- Petróleo:

4. Subraya la primera letra de cada palabra. Luego en la parte inferior las ordenarás alfabéticamente según la primera letra subrayada:

      ·  cuadro          ·  dedo        ·  gusano     ·  jarra          

     ·  papel  ·  estudio          ·  agua        ·  huerta

     ·  olla  ·  xilema ·  burro    ·  foca         ·  lote           

    ·  uva   ·  queso  ·  ropero  ·  vino          ·  ñato

    ·  zapato      ·  yate         ·  mesa       ·  naranja

    ·  Walter      ·  iglesia      ·  kilo           ·  sopa

5. Las siguientes palabras empiezan por la misma letra, por lo tanto, ordénalas por la segunda letra.

 

barriga     blusa     budín     beber     blusa     binario     brasa bola  

1____________

2 ___________

3___________

4 __________

5 __________

6 __________

7 __________

8 __________

6. Ahora subraya la tercera letra. Ordénalas alfabéticamente:

Fibra    Final      Ficha    Firme    Fiar     Fila    Figura

Flaco    Fiebre

1____________   2____________     3 __________

4 ___________    5 ___________     6 ___________

7 ___________    8 ___________     9 ___________

7. Ordena alfabéticamente

- adagio            1 ____________

- apuesto          2 ____________

- amigo            3 ____________

- apto               4 ____________

- aptitud           5 ____________

- acción           6 ____________

8. Busca en el diccionario los significados de esas palabras y escribelas a continuación. 

COMPRENSIÒN LECTORA

  30 de julio  del 2021

Comprensión lectora

Don quijote de la Mancha

-  Observar atentamente el siguiente video en clase:

https://www.youtube.com/watch?v=7w407SIsLDQ

Vamos a jugar haciendo clic en el siguiente enlace:

https://wordwall.net/play/15039/838/131

- Realiza un dibujo en una hoja de bloc, del cuento observado.

Analiza y participa en clase:

1. ¿Cuál era el nombre del conocido Don quijote?

2. ¿En que lugar vivía Don Quijote?

3. ¿Cómo era don Quijote? Describe sus rasgos físicos.

4. ¿Cuál era la lectura preferida de Don quijote?

5. De tanto leer estas novelas. ¿Qué le empezó a ocurrir a Don Quijote?

6. ¿Cómo se preparó Don Quijote?

7. ¿Quién era Su vecino? ¿Cómo era? Descríbelo. 

8. ¿El peligro de los molinos era imaginarios o reales? Por qué? 

9. ¿Por qué los pastores enfurecieron al ver a Don Quijote?

10.¿Por qué Don Quijote se sentía cansado? 

SININIMOS Y ANTONIMOS

 

29 de julio del 2021

Sinónimos y Antónimos 

Exploro: 

Escribe y resuelve en el cuaderno la pregunta

Lee y compara las dos versiones del siguiente texto. ¿Crees que al cambiar algunas palabras de su contenido, cambiará el mensaje? ¿Por qué? 

¿Para que sirve la corbata? (Versión 1)

En el colegio sacaron fotos de todos los cursos. La maestra dice que tenemos que salir lindos y arreglados porque son el recuerdo que nos va a quedar del colegio. Pero la verdad es que en el colegio estamos siempre sucios y desarreglados, asì que no creo que esa foto nos sirva para recordar el colegio. Quizá la maestra espera que con los años, nos olvidemos de todo y al ver las fotos pensemos que todos los días íbamos vestidos asì.

¿Para que sirve la corbata? (Versión 2)

En la escuela  sacaron fotos de todos los cursos. La profesora dice que tenemos que salir bonitos y arreglados porque son el recuerdo que nos va a quedar del colegio. Pero la verdad es que en el colegio estamos siempre desaseados y desarreglados, asì que no creo que esa foto nos sirva para acordarnos del colegio. Quizá la maestra espera que con los años, nos olvidemos de todo y al ver las fotos pensemos que todos los días íbamos vestidos asì.

  Aprendo

Lee y analiza

Si leíste con atención las dos versiones del texto ¿Para qué sirven las corbatas?, habrás notado que, las palabras resaltadas en color azul en la primera versión fueron reemplazadas por otras en la segunda versión; sin embargo el sentido y la idea de la lectura, no cambiaron.

Copia en tu cuaderno el concepto

Las palabras que tienen significado igual o similar se llaman sinónimos.

Por ejemplo:

escuela = colegio

lindos = bonitos

profesora = maestra

Las palabras que tienen significado opuesto o contrario son llamadas antónimos.  

Por ejemplo: 

día -- noche

arreglados -- desarreglados 

Ejercito

1. Lee con atención

Regresamos de viaje y en las maletas hemos traído algunos regalos para la familia: para David, que es tan curioso, una lupa; para Laura, a quien le encantan las joyas, un collar; para Andrés, que es muy estudioso, un libro de ciencias; para Carlos, que es muy comilón, un delicioso postre; y para mi perro, que es muy juguetón, una pelota nueva. 

2. Realiza el mismo texto con sinónimos de las palabras resaltadas en azul.

3. Lee con atención

El ancho y largo camino está adornado por árboles muy altos. En cada árbol hay grandes pájaros que hacen muy colorido el paisaje, el delgado riachuelo llena de vida a los peces y el sol que ilumina cada día el paisaje.

4. Realiza el mismo texto con antónimos de las palabras resaltadas en azul.

5. Realiza el siguiente cuadro en tu cuaderno y resuelve rodeando de color rojo los sinónimos y de color azul los antónimos de cada palabra de la primera columna del cuadro.